Aptis for Teachers: Examen de Práctica 1
Este es el primero de una serie especial de exámenes de práctica de Speaking de Aptis for Teachers. Los exámenes tienen el mismo formato que el Aptis General, pero el contenido es diferente. El examen Aptis para profesores se refiere específicamente a los profesores. Es decir, las preguntas se enmarcan en un contexto educativo. Se trata de temas y situaciones que los profesores encuentran a diario.
Este vídeo de simulacro de examen le permitirá practicar para responder a las preguntas del test dentro de los límites de tiempo. Para ayudarte, hemos incluido consejos para el examen, lenguaje útil e ideas más adelante en este post.
En cualquier examen o prueba de lengua oral tienes que demostrar al examinador cuánta lenguaje conoces y cuántas estructuras y vocabulario diferentes puedes utilizar.
No tienes mucho tiempo para hacerlo, ya que el examen sólo dura 12 minutos. Por lo tanto, para obtener una buena nota, necesitarás mucha práctica cronometrada. Esta serie de vídeos con imágenes y tiempos de examen te ayudarán a preparar el examen de Speaking de Aptis for Teachers.
Consejos, lenguaje útil e ideas para ayudarte a mejorar tus respuestas
Practica tus respuestas varias veces con estos vídeos de simulacro de examen para intentar mejorar tu fluidez. Te recomendamos que veas este vídeo y des tus propias respuestas primero, y luego leas los consejos que aparecen a continuación para darte más ideas.
Cuantas más pruebas de práctica hagas, verás que muchas preguntas son similares y empezarás a entenderlas mejor. Como hemos explicado anteriormente, el contenido de las preguntas debería resultarte familiar por el contexto educativo.
En el examen real puedes detener la grabación cuando termines tu respuesta, pero siempre debes intentar dar respuestas completas y hablar todo lo que puedas en el tiempo que te den.
No te preocupes demasiado por cometer errores, porque no hay mucho tiempo; ¡sólo sigue adelante! En posteriores entradas, te daremos más ayuda sobre cómo hacerlo.
Aptis for Teachers: Examen de Práctica 1
Part One
CONSEJO: Responde siempre de forma completa a las preguntas e intenta utilizar el mayor número posible de estructuras y expresiones diferentes. ¡30 segundos es más tiempo del que crees!
Please tell me about your favourite teacher.
IDEAS Y VOCABULARIO: Di por qué te gustan/agradan, qué los hace/hace especiales para ti. Utiliza adjetivos positivos como patient / friendly / inventive.
What kind of lessons do students like?
IDEAS Y VOCABULARIO: Habla de la importancia de motivar a los alumnos y hacer que se involucren. Utiliza adjetivos como interactive / participative / interesting.
Please tell me about your first experience teaching.
LENGUAJE ÚTIL: Utiliza diversas formas de pasado, como used to + infinitivo, would + infinitivo, así como el pasado simple. Utiliza el pasado continuo para contrastar (lo que estaban haciendo los alumnos cuando usted llegó, etc.). Utiliza el pretérito perfecto para hablar de lo que has hecho antes para prepararte, etc.
Part Two:
CONSEJO: Asegúrate de responder a las preguntas concretas que te hagan, no te limites a hablar en general del tema.
Describe this picture.
LENGUAJE ÚTIL: This photo shows … / in the background / in the foreground / look like + noun / look + adjective / look as if + clause / might be / could be / must be …
How are foreign languages normally taught in your country?
VOCABULARIO: age-group / class size / language facilities /IT / methodology …
Do you think all students should have to learn a foreign language? Why? Why not?
LENGUAJE ÚTIL: Utiliza una variedad de verbos modales (should, ought to, etc). Di lo que piensas: in my opinion / if you ask me / personally, I believe / to my mind. Give reasons: that’s why / because / for those reasons …
Part Three:
CONSEJO: Los examinadores buscan aquí el lenguaje para hacer comparaciones, dar razones y expresar opiniones.
Tell me what you see in these two pictures.
LENGUAJE ÚTIL: The first photo shows …, whereas/while in the second photo … / in the background/foreground / look like + noun / look + adjective / look as if + clause / might be / could be / must be
How has teaching and learning changed over time?
LENGUAJE ÚTIL: Utiliza used to + infinitivo / would + infinitivo para hablar del pasado. Utiliza el presente perfecto para hablar de los cambios. Utiliza comparativos complejos como far more / much less…
How do you think classes will change in the future?
EXPRESIONES ÚTILES: Di lo que piensas: in my opinion / I think / on one hand … on the other hand. Utiliza will + infinitivo para las predicciones, y el 1er condicional para hablar de posibles cambios.
Part Four:
CONSEJO: Aprovecha el minuto que te dan para tomar notas rápidas. Divide el papel en los 3 apartados de preguntas para asegurarte de que respondes a cada parte.
Tell me about a special occasion in your childhood.
LENGUAJE ÚTIL: Utiliza el pasado simple para describir esa ocasión, pero contrasta con los hábitos (used to + infinitivo / would + infinitivo). Utiliza el pretérito perfecto para hablar de lo que había provocado.
How did you feel about it?
EXPRESIONES ÚTILES: Utiliza adjetivos coloridos como excited /delighted / over the moon …
Do you think children have enough time to play?
LENGUAJE ÚTIL: Di lo que piensas: in my opinion / if you ask me / personally, I believe / to my mind, etc. Utiliza los verbos modales (should, ought to, etc).
Ahora vuelve a probar el vídeo, utilizando estos consejos para ayudarte a mejorar tus respuestas. Esperamos que notes la diferencia.
Seguimiento
Para mejorar aún más tus respuestas, ve ahora a Aptis for Teachers: Speaking 1 con Consejos y Respuestas B2.
Más práctica
Este post te dará más ideas: Consejos para aprobar un examen oral.
No te pierdas el siguiente vídeo de la serie: Aptis for Teachers: Examen de Práctica 2.
Si quieres practicar tu gramática, prueba con Aptis for Teachers: Test de Gramática 1.
Y para practicar el vocabulario ve a Aptis for Teachers: Test de Vocabulario 1.
Excellent!
Thanks, Mariana! 😀😘